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天水師範學院教育碩士專業學位論文形式規範(試行)

2016年03月31日 09:44  點擊:[]

為體現教育碩士的培養特色,我校教育碩士專業學位論文可採取專題研究、調查研究、實驗研究和案例研究等基本形式,每種形式所涉及的研究問題可以多樣化,具體研究方法可以綜合化。為了規範教育碩士專業學位各種形式論文的的撰寫,結合學校實際,特製定本規範。

一、專題研究

1、概念界定

專題研究是指運用現代教育基本理論和學科教學或教育管理的基本理論、基本觀點,結合所學專業,在對基礎教育理論與實踐中某個具體議題既有的研究成果進行綜合概括和分析的基礎上,有針對性地提出自己的理論或觀點,並加以充分論證的研究。在此基礎上,形成符合論文規範的研究報告。

2、內容要求

(1)選題:針對我國基礎教育中學科教育教學中的具體問題或議題進行研究,對教育事業的改革與發展及教育活動的改進有一定的價值。

(2)研究內容:在對基礎教育理論與實踐中某個具體議題既有的研究進行綜合概括和分析後,有針對性地提出自己的理論或觀點,並充分展開論證;在實踐方面提出自己的方法、對策和措施;有一定的創新性,工作量飽滿。

(3)研究方法:綜合運用基礎理論和專業知識,對已有相關研究有較好的把握,對研究問題的論證充分;並能恰當地運用觀察、訪談、問卷、文獻記錄分析、視頻採集等方法獲取第一手資料。

(4)研究成果:對相關議題能夠有自己的理論或觀點;對相關問題提出自己的對策和措施。

3、格式要求

(1)問題提出:闡述本專題研究的必要性與可能性,並簡述專題研究論文的主要內容。

(2)文獻綜述:對於所研究專題相關的國內外研究現狀應有清晰的描述與分析,重點闡述相關專題國內外的研究進展。

(3)理論及分析:確定所研究專題的理論基礎,運用科學、合理的方法對該專題涉及的具體問題或議題進行綜合分析。

(4)資料或數據分析:對相關資料或研究數據進行分類分析,提煉有關模式或建立相應的關係;資料及數據分析要貼切、合理。

(5)結論:針對所研究的專題提出自己的理論或觀點,或在實踐方面提出解決問題的對策和措施;見解要有獨創性。

(6)總結:系統地概括專題研究中所涉及的主要工作內容及主要結論,並明確提出自己的新理論、新見解或新對策。

二、調查研究

1、概念界定

調查研究是指在教育理論指導下,通過觀察、列表、問卷、訪談、測驗、收集書面材料和開調查會等科學方式,對教育現象進行有計劃的、周密系統的瞭解和考察,並對所收集到的資料進行統計分析或理論分析(包括定量分析與定性分析),從中發現本質,探尋規律,得出結論,並針對可能存在的問題提出建議或解決方案的研究。在此基礎上,形成符合論文規範的調研報告。

2、內容要求

(1)選題:來源於教育實踐,並具有一定的實踐價值;主題要鮮明具體。

(2)調研內容:具有一定的廣度和深度,既要把握與所要調研內容相關的國內外現狀及發展趨勢,又要調研影響該教育現象的內、外在因素,並對其進行深入剖析。調研工作要有一定的難度及工作量。

(3)調研方法:綜合運用基礎理論和專業知識對所調研的命題進行分析研究,採取規範、科學、合理的方法和程序,通過實地調查,結合資料收集、數據統計與分析等技術手段開展工作,資料和數據來源可信。

(4)研究成果:通過科學論證,得出明確的調研結論,提出相應的對策及建議。成果應體現作者的新觀點或新見解。

3、格式要求

(1)緒論:對調研命題的國內外現狀應有清晰的描述與分析,重點闡述被調研命題的國內外相關研究狀況以及本調研的必要性和重要性,並簡述本調研報告的主要內容。

(2)調研方法:針對調研命題,主要介紹問卷編製、個別訪談、調研範圍與步驟、資料和數據的來源、獲取手段及分析方法。

(3)資料和數據分析:運用科學合理的方法對調查資料和數據進行彙總、處理和分析,得出明確的結果,並運用數理方法對其進行可信度和有效性分析。

(4)對策或建議:在分析的基礎上進行探討,並就調研對象存在的問題或者調研結果應用於實際中可能出現的問題,通過科學論證,提出相應的對策或建議。對策及建議應具有較強的理論與實踐依據,具有可操作性及實用性。

(5)結論:系統地概括調研報告所涉及的相關工作及其主要結論,並明確指出哪些結論是作者獨立提出的,簡要描述調研成果的實踐價值。

三、實驗研究

1、概念界定

實驗研究是指運用科學實驗的原理和方法,以一定的教育理論及假設為指導,有目的地操縱某些教育因素或教育條件,觀察教育措施與教育效果之間的因果關係,從而驗證假設、探索教育規律的研究。在此基礎上,形成符合論文規範的研究報告。

2、內容要求

(1)選題:來源於教育實踐,主題要鮮明具體,對我國基礎教育事業發展、改革和管理具有一定的價值。

(2)研究內容:對所研究的問題進行說明,確定自變量、因變量及無關變量,明確提出研究假設,並對其進行驗證。研究內容有一定的前瞻性、新穎性,工作量飽滿。

(3)研究方法:遵循客觀、有效、可行等原則,採用科學、規範、合理的研究方法,以提高實驗研究的內在效度和外在效度。

(4)研究成果:能夠揭示教育現象中的因果關係,並將其運用於實際的教育情境中。

3、格式要求

(1)緒論:闡述國內外相關研究的現狀、發展趨勢以及本實驗研究的背景及必要性,並闡述本實驗研究的主要內容。

(2)實驗方法:對研究假設進行說明,採用定量研究或定量研究與定性研究相結合的方法,操作自變量,測量因變量,控制無關變量,詳細闡述整個實驗研究過程。

(3)實驗結果及討論:系統地概括通過實驗研究所發現的主要結論,並明確指出相關教育改革的新思路或新見解,展望實驗研究對教育現狀的改進前景。

(4)結論:系統地概括實驗研究得出的主要研究結論,並明確指出哪些結論是作者獨立提出的,簡要描述實驗研究成果的實踐價值。

四、案例研究

1、概念界定

案例研究是指以一個或多個特殊的個體(教師或學生)、典型的教育事件或教育團體為研究對象,通過收集、整理、分析與該研究對象有關的資料,來探究某種特殊情況形成和發展的原因,揭示其發展變化的規律,以促進研究對象良好發展。在此基礎上,形成符合論文規範的研究報告。

2、內容要求

(1)選題:所研究的案例具有特殊、典型的特征,可以是單一的案例,也可以是多重的案例,對教育活動有明顯的實踐價值。

(2)研究內容:將教育的實例作為研究對象,對教育、教學的真實案例進行分析解讀和理性思考,研究工作有一定的先進性、新穎性,工作量飽滿。

(3)研究方法:通過開發或搜集典型案例,採用收集、記錄、存儲的方法,在對研究對象進行真實、立體的描述之後,結合相關理論或借鑒他人的經驗,歸納、解釋、分析問題。

(4)研究成果:能夠對教育實例進行深度解讀,描述性地揭示問題的癥結所在,提供解決問題的正確策略。

3、格式要求

(1)緒論:闡述案例研究的背景及必要性,並闡述本案例研究的研究目標及主要內容。

(2)研究方法的選擇和運用:可考慮選例的方式,即案例是如何選定的;進入現場以及與被研究者建立和保持關係的方式;採用什麼方法收集資料和分析資料;關於研究倫理的考慮等。可以通過對案例的調查和分析來認識該案例的現狀或發展變化的進程,也可以以對案例的瞭解和認識為基礎,嘗試一些積極的教育措施以促進發展,從而認識措施與發展之間的因果關係。

(3)案例描述:描述整個案例的情暴,包括時間、地點、人物、事件發生過程、結果等的詳細記述,並針對情景中的某幾個問題進行一些理論分析。

(4)案例分析:分為理論分析部分和評議部分。理論分析包括案例分析目的、教育理論依據、教育意義等;評議分析包括案例自評或者專家點評、改進意見等。

(5)總結:對研究中的關鍵元素及研究結果進行深入討論,從案例研究的結果中推論出最終的結論,並且對結論的有效性和真實性作出解釋,對案例研究問題提出解決方案或策略。推論要合乎邏輯。

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