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關於轉發《關於制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的

2019年03月25日 11:28  點擊:[]

學位辦〔2018〕14號

有關學位授予單位:

我國自1998年設置工程碩士專業學位以來,培養了一大批高層次應用型工程技術和工程管理人才。2018年,國務院學位委員會決定將工程專業學位類別調整為電子信息等8個專業學位類別(以下簡稱“工程類”專業學位)。為更好地適應國家經濟社會發展對高層次應用型人才的新需求,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,統籌全日制和非全日制研究生教育,全國工程專業學位研究生教育指導委員會在廣泛征求意見的基礎上,組織專家反覆研討,起草了《關於制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)。

現將《指導意見》及說明轉發給你們,該《指導意見》自2018級工程類碩士專業學位研究生開始執行,往屆工程類碩士專業學位研究生的培養方案可參照此指導意見做相應調整。原《關於制訂在職攻讀工程碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》(學位辦〔1999〕7號)及《關於制訂全日制工程碩士研究生培養方案的指導意見》(學位辦〔2009〕23號)終止執行。

附件:1.關於制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見

2.《關於制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》的說明

國務院學位委員會辦公室

2018年5月4日

附件1

關於制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見

為更好地適應國家經濟社會發展對高層次應用型人才的新需求,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,進一步突出“思想政治正確、社會責任合格、理論方法扎實、技術應用過硬”的工程類碩士專業學位研究生培養特色,全面提高培養質量,現提出以下意見。

一、培養定位及目標

工程類碩士專業學位是與工程領域任職資格相聯繫的專業學位,強調工程性、實踐性和應用性,培養單位應在滿足國家工程類碩士專業學位基本要求的基礎上,面向經濟社會發展和行業創新發展需求,緊密結合自身優勢與特色,明晰培養定位,突出培養特色,更好地服務於工程類碩士專業學位研究生的職業發展需求和社會的多元化人才需求,培養應用型、複合型高層次工程技術和工程管理人才。具體要求為:

(一)擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵紀守法,具有服務國家和人民的高度社會責任感、良好的職業道德和創業精神、科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風,身心健康。

(二)掌握所從事行業領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,熟悉行業領域的相關規範,在行業領域的某一方向具有獨立擔負工程規劃、工程設計、工程實施、工程研究、工程開發、工程管理等專門技術工作的能力,具有良好的職業素養。

(三)掌握一門外國語。

二、學習方式及修業年限

工程類碩士專業學位研究生可採用全日制和非全日制兩種學習方式,其中全日制學習方式的基本修業年限為2至3年,非全日制學習方式的修業年限應適當延長。全日制和非全日制工程類碩士專業學位研究生應在學校規定的最長修業年限內完成學業。

三、培養方式及導師指導

採用課程學習、專業實踐和學位論文相結合的培養方式。課程學習、專業實踐和學位論文同等重要,是工程類碩士專業學位研究生今後職業發展潛力的重要支撐。

(一)課程學習是工程類碩士專業學位研究生掌握基礎理論和專業知識,構建知識結構的主要途徑。課程學習須按照培養計劃嚴格執行,其中公共課程、專業基礎課程和選修課程主要在培養單位集中學習,校企聯合課程、案例課程以及職業素養課程可在培養單位或企業開展。

(二)專業實踐是工程類碩士專業學位研究生獲得實踐經驗,提高實踐能力的重要環節。工程類碩士專業學位研究生應開展專業實踐,可採用集中實踐和分段實踐相結合的方式。具有2年及以上企業工作經歷的工程類碩士專業學位研究生專業實踐時間應不少於6個月,不具有2年企業工作經歷的工程類碩士專業學位研究生專業實踐時間應不少於1年。非全日制工程類碩士專業學位研究生專業實踐可結合自身工作崗位任務開展。

(三)學位論文研究工作是工程類碩士專業學位研究生綜合運用所學基礎理論和專業知識,在一定實踐經驗基礎上,掌握對工程實際問題研究能力的重要手段。選題應來源於工程實際或者具有明確的工程應用背景。學位論文研究工作一般應與專業實踐相結合,時間不少於1年。

(四)校企聯合培養是提高工程類碩士專業學位研究生培養質量的有效方式。培養單位應積極開展校企聯合培養,充分調動企業積極性,吸收企業優質教育資源參與研究生教育體系,發揮企業在人才培養中的重要作用,推動產學結合、協同育人,提高校企聯合培養質量。鼓勵培養單位與企業共建聯合培養基地,探索合作共贏的長效保障機制和高效的運行管理制度。

(五)導師指導是保證工程類碩士專業學位研究生培養質量的重要保障。培養單位應建立以工程能力培養為導向的導師組指導制,加強對工程類碩士專業學位研究生培養全過程的指導。導師組應有來自培養單位具有較高學術水平和豐富指導經驗的教師,以及來自企業具有豐富工程實踐經驗的專家。

四、課程設置及學分要求

課程體系應體現先進性、模塊化、複合性、工程性和創新性,滿足社會多元化需求和學生個性化培養的要求。課程設置應以工程需求為導向,強調專業基礎、工程能力和職業發展潛力的綜合培養,應註重發揮在線教學、案例教學和實踐教學的協同優勢。各培養單位可根據自身特點,確定各類課程的內容和學分,以達到工程類碩士專業學位所應具備的知識結構、能力和綜合素養的要求。

課程學習和專業實踐實行學分制,總學分應不少於32學分,其中課程學習不少於24學分,課程學習16-20學時可計作1學分。

課程設置框架和必修環節:

1.公共課程:政治理論、工程倫理、外語;

2.專業基礎課程:數學類課程、專業基礎課程;

3.選修課程:專業技術課程、實驗課程、人文素養課程、創新創業活動;

4.必修環節:專業實踐。

五、專業實踐

專業實踐應有明確的任務要求和考核指標,實踐成果能夠反映工程類碩士專業學位研究生在工程能力和工程素養方面取得的成效。

六、學位論文

論文選題應來源於工程實際或者具有明確的工程應用背景,可以是一個完整的工程技術項目的設計或研究課題,可以是技術攻關、技術改造專題,可以是新工藝、新設備、新材料、新產品的研製與開發等。

論文工作須在導師指導下,由工程類碩士專業學位研究生本人獨立完成,具備相應的技術要求和較充足的工作量,體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力,具有先進性、實用性,取得了較好的成效。

論文可以採用產品研發、工程規劃、工程設計、應用研究、工程/項目管理、調研報告等多種形式。

七、論文評審與答辯

(一)論文評審應審核:論文作者掌握本領域堅實的基礎理論和系統的專業知識的情況;綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力;論文工作的技術難度和工作量;解決工程技術問題的新思想、新方法和新進展;新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性;創造的經濟效益和社會效益等方面。

(二)工程類碩士專業學位研究生完成培養方案中規定的所有環節,獲得培養方案規定的學分,成績合格,方可申請論文答辯。

(三)論文須有2位本領域或相關領域的專家評閱。答辯委員會須由3~5位本領域或相關領域的專家組成。學位論文評閱和答辯應有相關的企業專家參加。

八、學位授予

修滿規定學分,並通過學位論文答辯者,經學位授予單位學位評定委員會審核批准後,授予相應工程類碩士專業學位。 

附件2

《關於制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》的說明

一、有關背景

國務院學位委員會辦公室印發的《專業學位類別(領域)博士、碩士學位基本要求》《教育部國家發展改革委財政部關於深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1號)《教育部人力資源社會保障部關於深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》(教研〔2013〕3號)《教育部辦公廳關於統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研廳〔2016〕2號)及《國務院學位委員會教育部關於對工程專業學位類別進行調整的通知》(學位〔2018〕7號)等文件,對工程類碩士專業學位研究生培養工作提出了新的要求。

經過20多年的發展,工程類碩士專業學位研究生培養規模不斷擴大。現行的《關於制訂在職攻讀工程碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》《關於制訂全日制工程碩士研究生培養方案的指導意見》分別制定於1999年和2009年,許多內容和要求與新形勢下工程人才培養需求存在明顯的不適應。為加強工程類碩士專業學位研究生培養,提高工程類碩士專業學位研究生服務國家重大發展戰略的能力,服務工程科技與產業發展新需求,全國工程專業學位研究生教育指導委員會起草了《關於制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)。

二、相關過程

為切實做好《指導意見》的制訂工作,教指委進行了認真的研究部署。教指委2016年工作會議上明確提出,要按照黨和國家提出的發展戰略目標,結合當前產業深刻變革和未來中國工程科技人才特征,根據工程類專業學位研究生全面育人觀,研究工程類專業學位研究生培養方向、培養目標、培養路徑和培養措施。

教指委於2017年1月設立重大研究課題,通過專題研究、問卷調查、會議研討等方式,依據《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國學位條例》《普通高等學校學生管理規定》(教育部令第41號)《關於做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》《關於深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》《關於深化研究生教育改革的意見》《關於統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》、教指委《關於工程碩士不同形式學位論文基本要求及評價指標(試行)》《2016年全體委員會議紀要》等文件,起草了《指導意見》,並廣泛征求院校和行業企業的建議。《指導意見》已經教指委2017年工作會議審議通過。由於時值工程專業學位類別調整,在國務院學位委員會第34次會議審議通過工程專業學位類別調整建議方案後,《指導意見》又補充了類別調整的相關內容。教指委2018年工作會議再次審議通過了《指導意見》。

三、《指導意見》的主要內容

《指導意見》由八部分組成,分別是培養定位及目標、學習方式及修業年限、培養方式及導師指導、課程設置及學分要求、專業實踐、學位論文、論文評審與答辯、學位授予。《指導意見》主要內容如下。

(一)貫徹落實有關文件要求,將學習方式統一為“全日制”和“非全日制”,並堅持同一質量標準。

(二)明確提出,在制訂培養方案中,要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,突出“思想政治正確、社會責任合格、理論方法扎實、技術應用過硬”的工程類碩士專業學位研究生培養特色。

(三)強調了對工程類碩士專業學位研究生“服務國家和人民的高度社會責任感、良好的職業道德和創業精神、科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風”,以及“在行業領域的某一方向具有獨立擔負工程規劃、工程設計、工程實施、工程研究、工程開發、工程管理等專門技術工作的能力,熟悉行業領域規範,具有良好的職業素養”的培養要求。

(四)明確了工程類碩士專業學位研究生可採用全日制和非全日制兩種學習方式,其中全日制學習方式的基本修業年限為2至3年,非全日制學習方式的修業年限應適當延長。全日制和非全日制工程類碩士專業學位研究生應在學校規定的最長修業年限內完成學業。

(五)明確了採用課程學習、專業實踐和學位論文相結合的培養方式,強調課程學習、專業實踐和學位論文同等重要。在專業實踐上,對具有2年及以上企業工作經歷和不具有2年企業工作經歷的研究生進行了區別要求。

(六)強調了工程類碩士專業學位研究生培養應在培養方案的要求下,按照研究生個人培養計劃嚴格執行。

(七)強調了課程體系應體現先進性、模塊化、複合性、工程性和創新性,提出了在課程教學中要發揮在線教學、案例教學和實踐教學的作用,明確了公共課程、專業基礎課程和選修課程主要在培養單位集中學習,校企聯合課程、案例課程以及職業素養課程可在學校或企業開展。

(八)明確了學位論文一般應與專業實踐相結合,時間不少於1年。

(九)強調了校企聯合培養是提高工程類碩士專業學位研究生培養質量的有效方式,培養單位應積極開展校企聯合培養。

(十)強調了應建立以工程類碩士專業學位研究生工程能力培養為導向的,由校內教師與行企專家共同組成的導師組指導制。

(十一)強調了專業實踐的重要性,將“實踐教學”改為“專業實踐”,並實行學分制。

(十二)強調了社會責任與職業素養的重要性,將《工程倫理》納入公共必修課。

(十三)明確了學位論文可以採用產品研發、工程規劃、工程設計、應用研究、工程/項目管理、調研報告等多種形式。

上一條:教育部關於印發《2019年全國碩士研究生招生工作管理規定》的通知 下一條:教育部辦公廳關於進一步規範和加強研究生考試招生工作的通知

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